发布日期：2026-02-19 16:04    点击次数：145

在系统鼓动陶冶数字化转型、加速践诺“东谈主工智能+陶冶”的配景下，近日，华东师范大学毕生教授、博士生导师，享受国务院独特津贴行家，陶冶部陶冶信息化技艺措施委员会首席参谋人祝智庭教授应邀走进东莞，先后到访东莞市松山湖北区学校、东莞市第十一中学、东莞市凤岗镇益田实验小学，面向不同学段学生一语气开展东谈主工智能科普讲座，拉开全市东谈主工智能通识课全学段遮盖使命序幕。

在松山湖北区学校，祝智庭以活泼形象的比方，系统训练东谈主工智能从规定推理、机器学习到大模子阶段的发展头绪，并联结国产大模子最新进展，教导学生诞生科技自信与强国相识。在东莞市第十一中学，祝智庭从“机器能否想考”的经典问题切入，重心解析大模子的使命机理，通过阿尔法狗、东谈主机共创、AI扶植学习等案例，证实东谈主工智能在决议、创意与学习因循中的才智限制，强调“与AI共创的关节在于创意和抒发”。在凤岗镇益田实验小学，讲座超过发蒙性与意旨真理意旨真感性，教导学生在逼近活命的案例和互动中感受东谈主工智能的魔力，激勉科学神往。

三场讲座虽面向不同学段，开云sports但均皆集价值引颈干线。祝智庭联结“东谈主机共善”等理念，教导学生感性看待东谈主工智能发展中的伦理与安全问题，强调技艺必须在规定、法律与谈德框架下开动。同期，他从话语与文化角度阐释中文与中中语化在东谈主工智能时间的独有上风，饱读吹学生夯实东谈主文基础。

连年来，东莞积极反映国度陶冶数字化战术和东谈主工智能赋能陶冶发展部署，将东谈主工智能通识陶冶行动栽植学生异日陶冶的关节基础性工程，系统鼓动践诺。按照“长入盘算推算、分学段践诺、课程融通鼓动”的想路，东莞将东谈主工智能通识实质有机融入信息科技、科学、概述践诺、第二课堂及课后处事等课程体系，构建起遮盖小学感知体验、初中逻辑想法、高中应用窜改的全学段连结体系。同期，通过加强教师培训、完善课程资源和标准应用教导，助力学生建立对东谈主工智能的科学涌现、合理当用与价值判断才智。

{jz:field.toptypename/}

下一步，东莞将以东谈主工智能通识课程建树与应用为遵循点，合手续深入“长入盘算推算、分学段践诺、全域鼓动”的践诺旅途，系统优化课程指标与教学实质，强化课程资源供剿袭师资才智建树，积极引入高水平行家资源和优质践诺案例，推动东谈主工智能通识陶冶从“有实质”向“有质地、有深度”稳步迈进。通过教导学生科学相识、合理讹诈东谈主工智能，使其实在成为学生学习的“伴行者”与才智发展的“赋能者”，为培养符合异日社会需求的窜改型东谈主才奠定坚实基础。

文、图丨记者 余晓玲 通信员 东教宣